＜第八回＞
夏季學校：台灣女性與歷史文化研習營
∼緣起∼
一、夏季學校
1920年代在日本殖民政府統治下，台灣文化協會為啟蒙台灣民眾，曾推動種種文化活動，如：成立讀報社、夏季學校、美台團等。擬藉此喚醒民族自覺，凝聚台灣人抗爭精神，追求台灣人的獨立自主。台灣文化協會的成立，是台灣人意識覺醒和文化重建的開始，而其所推動的各項活動，也都帶給台灣至深且巨的影響。
夏季學校為文化協會的代表性活動，其原旨在對抗日本殖民政府之歧視、愚民的教育政策與制度，藉以普及大眾智識，啟發民族思想。自1924年至1926年止共舉辦過三回，均利用暑假期間，假霧峰林家花園（萊園，今明台高中校址）開辦，召喚海外台灣留學生返台傳導新知、促進台灣的文化開化。2001年起本會承繼起先人精神，接續舉辦該項活動，著重於台灣文化史議題的研習，希望藉由台灣文化發展的研探，形塑建構台灣主體文化。
二、
開啟台灣女性與歷史文化的對話
觀諸人類的歷史（History，而非Her story）向來以男性為主體，而從女性觀點來書寫或解釋歷史者可謂微乎其微，回顧台灣歷史亦然，在漢人社會「男尊女卑」等以男性中心的思想束縛下，女性一直遭受不公平的待遇，是一群長期被忽視、被歧視的「無聲」族群。早期台灣婦女有「三吋金蓮」綁小腳、「媳婦仔」等陋俗，但是也有更多儘管命運悲苦，卻不願受制於性別的藩籬，勇於掙脫舊思維的桎梏，在黑暗的歷史長空中漸露光芒，創造了屬於自己的生命價值的不凡女性。無論哪種角色，台灣婦女的歷史面容一直是模糊的，但女性與歷史文化之間的對話是如此精彩又豐富，要拼湊完整的台灣歷史，便不能獨漏女性史這塊缺角。有感於此，本回夏季學校特別以台灣女性與歷史文化為主題，試圖從歷史不同的面向，包括理論、政治、社會、文學、藝術、族群等議題來探看女性多樣的面貌和風采，藉由探討一些代表性人物和歷史事件，進一步來思考女性在歷史文化上扮演的角色和定位，以及在漫漫歷史長流中，時代的變遷又如何改變與影響女性的自我意識與生活。
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