1920年代在日本殖民政府統治下，台灣文化協會為啟蒙台灣民眾，曾推動種種文化活動，如：成立讀報社、夏季學校、美台團等。擬藉此喚醒民族自覺，凝聚台灣人抗爭精神，追求台灣人的獨立自主。台灣文化協會的成立，是台灣人意識覺醒和文化重建的開始，而其所推動的各項活動，也都帶給台灣至深且巨的影響。
　　夏季學校為文化協會的代表性活動，其原旨在對抗日本殖民政府之歧視、愚民的教育政策與制度，藉以普及大眾智識，啟發民族思想。自1924年至1926年止共舉辦過三回，均利用暑假期間，假霧峰林家花園（萊園，今明台高中校址）開辦，召喚海外台灣留學生返台傳導新知、促進台灣文明開化。2001年起本會承繼起先人精神，接續舉辦該項活動，著重於台灣文化史議題的研習，每年設定不同的研習主題和內容，希望藉由台灣文化的研探，瞭解台灣的歷史與文化，進而認同台灣，形塑建構一個以台灣為主體的文化。

隨著台灣社會脫離戒嚴桎梏，1990年代以來，各族群紛紛循著歷史的線索，透過文化再現與傳播，追尋、建構族我意識和認同。長期被壓抑、扭曲的台灣文化遂逐漸舒展而朝氣蓬勃。
　　客家是台灣社會第二大族群，在台灣歷史舞台上，客家人從不缺席也扮演同樣重要的角色。客家精神與文化，更是台灣多元文化中，獨特而鮮明的一支。然而，歷經近二十年來的文化重建運動之後，台灣客家呈現出怎樣的文化風貌？什麼是客家精神？客家人又是怎樣的一種形象？在再現與建構之間，留存什麼？漏失什麼？擺盪在傳統與創新之間，如何衡量，如何取決？在現在和未來之間，又當如何？
　　有鑑於此，本回夏季學校的主題擬著眼於客家文化的再現與創新議題，試圖從各種面向了解客家族群現今的種種文化面貌，藉以探討當代台灣文化的發展面向。往昔我們常說「唐山過台灣」，卻忽略客家族群來台後的遷徙及其與台灣各地開發之間的關係，所以今年我們將探討客家在島內的再移民及其與台灣開發的關係。族群關係與認同議題是1990年代以來方興未艾的學術新潮，研習營將邀請學者專家探討台灣客家的族群認同。此外，更將分別從各種不同文化形式，如文學、歌謠、美術、影像紀錄等，再現世界中的客家文化風貌，也介紹傳統印象之外的客家文化新內涵。我們將從山歌文本中一探客家女性的內心世界、在客家流行歌曲裡唱出客家新精神，並藉由親炙創作者，體會在重現中創新的意義與價值；另一方面更將回溯客家文化重建的曲折經過，也反省這一路過來的點滴歷程。期盼經由這樣的回顧和探尋，讓與會者不僅了解客家多元的文化面貌，更思索台灣文化的發展去路。