夏季學校_第14回_彼ê時代、咱ê青年：台灣文化協會ê歷史光影

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　歷屆夏季學校：

第 14 回　夏季學校

彼ê時代、咱ê青年：台灣文化協會ê歷史光影

～緣起～

一、夏季學校

　　1920年代在日本殖民政府統治下，台灣文化協會為啟蒙台灣民眾，曾推動種種文化活動，如：成立讀報社、夏季學校、美台團等。擬藉此喚醒民族自覺，凝聚台灣人抗爭精神，追求台灣人的獨立自主。台灣文化協會的成立，是台灣人意識覺醒和文化重建的開始，而其所推動的各項活動，也都帶給台灣至深且巨的影響。
　　夏季學校為文化協會的代表性活動，其原旨在對抗日本殖民政府之歧視、愚民的教育政策與制度，藉以普及大眾智識，啟發民族思想。自1924年至1926 年止共舉辦過三回，均利用暑假期間，假霧峰林家花園（萊園，今明台高中校址）開辦，召喚海外台灣留學生返台傳導新知、促進台灣的文化開化。2001年起本會承繼起先人精神，接續舉辦該項活動，著重於台灣文化史議題的研習，希望藉由台灣文化發展的研探，形塑建構台灣主體文化。

二、回顧文協時代青年的覺醒，重建台灣歷史文化

　　面對歷史的洪流及現實的困境，台灣未來的定位和走向確實是一個值得我們去思考、面對的問題。所謂「以史為鏡，可以知興替」，重新回顧1920年代台灣文化啟蒙階段的歷史背景，體會當時人所面臨的問題、檢討他們解決問題的想法與方法，並回溯近一個世紀以來台灣整體文化的進展及成就，由此對應現今台灣所面臨的時代背景與考驗，思索未來努力的方向與措施，或可在進出歷史之際，尋得經驗、共識與智慧，作為台灣航向新世紀的指引。
　　有鑑於此，新世紀之初，2001年起本會承繼「台灣文化協會」前輩們的理念和精神，發起「新世紀文化運動」系列活動，重返歷史現場，仿照當時文協活動名稱、形式與時間，重新規劃內容，並結合當地民間團體的力量，共同舉辦了座談會、研討會、研習營、登山、電影放映會、歷史巡禮等活動，受到各界熱烈的迴響與肯定。相隔十年之後的今日，台灣要面對的問題更甚過去，適值台灣文化協會創立90週年，本回夏季學校研習營特以「彼ê時代、咱ê青年：台灣文化協會ê歷史光影」為主題，這個啟蒙團體、那些引領文化運動、救亡圖存的青年，如：林獻堂、蔣渭水、賴和、蔡培火、林呈祿、蔡惠如、李應章等，以及這段關鍵時代的歷史，實在值得吾人重新認識與反思，所謂「哲人日已遠，典型在夙昔」，藉此活動不啻紀念，更是吾人覺醒與重建的時刻，青年尤責無旁貸，台灣文化協會無疑提供一個很好的借鏡與典範。

～活動目的～

藉由歷史之鏡，反映台灣新文化運動的萌芽、發展，照見台灣文化發展的曲折軌跡及現今文化發展的挑戰，藉由擴大活動舉辦區域，加強地方參與，增進社區民眾之歷史智識，凝聚地方文化意識，期能成全民文化運動。
計畫擇取其中重要文化活動及內在精神意涵，仿其名稱、形式與時間，重新規劃內容，結合當地民間團體，共同舉辦一系列座談會、研習營、文化史蹟巡禮等活動，既可喚起當地歷史文化意識，又可深化活動內容。
著重於加強各級學校教師、家長的本土歷史智識，並反省與思考台灣人文教育的問題，期能在研習互動中，尋索青少年歷史文化教育問題的解決途徑，加強輔導青少年接觸台灣歷史文化活動，以為台灣歷史文化教育紮根。

～活動特色～

台灣文化協會的成員主體之一即是青年團體，他們主動關懷社會、為國家發展而奮鬥的精神，值得加以推廣。故本活動擬邀集全國各大專院校相關學生社團共同參與協辦，喚起現代青年對國家、社會的責任感，並藉此提供機會，讓相關學生社團與民間非營利組織團體彼此聯繫、交流，並熟悉彼此運作方式，進而加強彼此的合作、連結關係，共同為社會服務。
活動內容形式多元，不只講演，同時也配合文化史蹟踏查以及表演活動，藉增強活動活潑性，擴大民眾參與意願與學習效果。
注意研習學員之間的互動，期對相關問題進行討論、分享心得。例如：安排座談會及小組討論，讓來自各地的各級學校教師，探討歷史文化教育推廣問題，分享彼此教學心得等等。
安排一天的戶外古蹟考察，重訪歷史現場，實地踏訪台灣文化協會相關史蹟遺址，期使學員寓教於樂，提升對古蹟的鑑賞力，強化對台灣文化的熱愛與自信。
輔助本土教育的實施，鼓勵中小學教師參加，培養優質的文化教育種子。

～師資簡介～

　張炎憲：前國史館館長、吳三連台灣史料基金會秘書長
　石婉舜：清華大學台灣文學研究所助理教授
　簡上仁：清華大學、台北藝術大學副教授、田園樂府樂團團長
　呂興昌：成功大學台灣文學系教授
　周婉窈：台灣大學歷史學系教授
　李泳泉：世新大學廣播電視電影學系講師
　鄭邦鎮：台南市教育局局長
　陳仕賢：鹿水草堂負責人、彰化縣文化資產學會理事長
　林淇瀁：國立台北教育大學台灣文化研究所所長兼教授
　林芳媖：明台高中董事長