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歷屆夏季學校：
第28回 夏季學校
中台地景 人文意境
研習日期：2026年7月18～20日（星期六~一，三天二夜）
～緣起～
一、台灣文化協會與夏季學校
1921年台灣仍在日本殖民政府統治下，台灣知識菁英在內外環境刺激下，為圖謀台灣文化啟蒙與發展，於該年10月17日在台北市靜修女中正式成立「台灣文化協會」。台灣文化協會的成立，是台灣人意識覺醒和文化重建的開始，而其所推動的各項活動，如：成立文化書局、讀報社，舉辦夏季學校、巡迴演講、文化劇公演、美台團電影放映、音樂會欣賞等，並鼓勵體育活動、注重衛生等，都帶給台灣至深且巨的影響。
「夏季學校」為文化協會代表性活動之一，其原旨在對抗日本殖民政府之歧視、愚民的教育政策與制度，藉以普及大眾智識，啟發民族思想。自1924年至1926年止共舉辦過三回，均利用暑假期間，在霧峰林家花園（萊園，今明台高中校址）開辦，雖然在文協時代只舉辦三回，後因文協分裂而停辦，但透過「夏季學校」，召喚海外台灣留學生返台和菁英份子傳導新知、促進台灣文明開化與台灣人意識的覺醒，扮演關鍵重要的角色。
為承繼「台灣文化協會」前輩們的理念和精神，本會乃於2001年舉辦「新世紀文化運動」系列活動，續辦「夏季學校」第4回，著重於台灣文化議題的研習，每年設定不同的研習主題與內容，至今已舉辦至第25回，一直受到社會各界熱烈的迴響與肯定。希望藉由台灣文化的探研，期使國人更瞭解台灣的歷史與文化，熱愛與認同台灣，進而形塑建構一個以台灣為主體的文化。
二、活動緣起
霧峰林家花園自 1924 年舉辦「夏季學校」開始，一直到2001 年在台中霧峰明台高中復辦以來，霧峰林家花園成為推動台灣近代文化運動相當重要的場域。「夏季學校」自延續文協精神，至今已歷 27 屆，持續以不同主題回應台灣社會的歷史處境與文化課題，累積深厚而獨特的公共文化傳統。
邁入第 28 屆，以「中台地景・人文意境」為主題，回應近年來台中在快速都市化、環境變遷與世代更迭之中，人們如何重新理解所身處的土地。地景不只是自然地貌或城市空間的總和，更承載著歷史記憶、生活經驗與情感投射；它形塑了地方的性格，也深刻影響個人的身份認同與集體想像。
本屆課程從百年歷史地圖、都市發展、山林敘事、河川守護、飲食記憶、詩文書寫到新媒體知識轉譯，並透過實地走讀台中舊城與霧峰林家花園等重要場域，引導學員在「行走、觀看、書寫與討論」之中，重新感知中台灣的地景層次與人文脈絡。期望學員不僅理解台中如何被建構，更能思考自身如何在這些地景之中形成記憶、情感與身份。
透過跨學科的對話與現地經驗的累積，第 28 回夏季學校希望促成一種更細緻的地方理解：讓地景成為思考歷史的入口，讓記憶成為連結他者的媒介，並在不斷解構與再編織的過程中，開啟對台中、對自身、也對台灣未來更深層的關切與想像。
～活動特色～
- 重返台灣文化協會重鎮、夏季學校的發祥地、林獻堂的故居—霧峰林家花園（現今明台高中），在全台唯一古蹟花園上課，住宿前省議會古蹟會館，尤能感受歷史與文化氛圍。在這片具有歷史深度的土地學習，串連過去與當下，展開更深層的歷史、文化對話。
- 以「中台地景・人文意境」為主題，帶領學員重新走進台中的河川、城市、山林與聚落，從生活的空間出發，理解土地所承載的歷史與情感。結合課程與實地走讀，在行走、觀看與感受之中，體會地景如何成為記憶的容器，讓知識不只停留在課堂，而是真正發生在腳下。
- 課程從多重角度探索台中，讓學員看見地景背後更豐富的文化層次，引導學員將地景經驗轉化為書寫、影像或新媒體敘事，學習如何把屬於台中的故事，分享給更廣大的公共社群。
- 課程方式務求活潑化，為強化學員之間的互動，安排綜合座談會，期使大家針對相關問題進行討論、分享心得，提升學員的興趣和參與意願。
～師資簡介～
吳文慧／台北市第一女子中學兼任音樂教師／扶輪社合唱團合唱指揮
陳靜寬／國家漫畫博物館籌備處主任
許世融／國立台中教育大學區域與社會發展學系教授
黃震南／藏書人、說書人、拿著藏書說書之人、新北市龍埔國小教師
廖泫銘／中央研究院人社中心GIS專題中心研究副技師
蘇睿弼／東海大學建築系助理教授
路寒袖／公視台語台諮議委員
洪廣冀／台灣大學地理環境資源學系副教授
江智民／東海大學生命科學系專任教授、環境與生態研究中心主任
李文成／解憂故事有限公司負責人
何義麟／吳三連台灣史料基金會秘書長
～指導單位～
～主辦單位～
～協辦單位～
